INCLUSÃO

INTEGRAÇÃO

Inserção total e incondicional (crianças com deficiência não precisam “se preparar” para ir à escola regular)

Inserção parcial e condicional (crianças “se preparam” em escolas ou classes especiais para poderem freqüentar escolas ou classes regulares)

Exige rupturas nos sistemas

Pede concessões aos sistemas.

Mudanças beneficiam toda e qualquer pessoa. (não é possível saber quem “ganha” mais, TODAS as pessoas ganham).

Mudanças visam prioritariamente pessoas com deficiência (fica consolidada a idéia de que elas “ganham” mais).

Exige transformações profundas

Contenta-se com transformações superficiais.

Sociedade se adapta para atender às necessidades das pessoas com deficiência e, com isso, torna mais atenta às necessidades de TODAS as pessoas.

Pessoas com deficiência se adaptam às realidades dos modelos que já existem na sociedade, que faz apenas ajustes.

Defende o direito de TODAS as pessoas com e sem deficiência

Defende o direito das pessoas com deficiência.

Traz para dentro dos sistemas os grupos de “excluídos” e, paralelamente, transforma esses sistemas para que se torne de qualidade para TODOS.

Inserem nos sistemas os grupos de “excluídos que provarem estar aptos”

O adjetivo inclusivo é usado quando se busca qualidade para TODAS as pessoas com e sem deficiência (escola inclusiva, trabalho inclusivo, lazer inclusivo, etc.).

O adjetivo integrado é usado quando se busca qualidade nas estruturas que atendem apenas às pessoas com deficiência consideradas aptas (escola integradora, empresa integradora, etc.)

Valoriza a individualidade de pessoas com deficiência (pessoas com deficiência podem ou não ser bons funcionários, podem ou não ser carinhoso, etc.).

Tende a tratar as pessoas com deficiência como um bloco homogêneo (ex: surdos se concentram melhor, cegos são bons mensageiros)

Não quer disfarçar as limitações, porque elas são reais (o que significa eliminar o processo de reabilitação e tratamento médico)

Tende a disfarçar as limitações para aumentar as chances de inserção das pessoas com deficiência.

Não se caracteriza apenas pela presença de pessoas com e sem deficiência em um mesmo ambiente.

A simples presença de pessoas com e sem deficiência no mesmo ambiente tende a ser suficiente para o uso do adjetivo integrador.

Inspira-se na “ética da diversidade”.

Inspira-se na “ética da homogeneidade”.

A partir da certeza de que TODOS os seres humanos são diferentes, não existem “os especiais”, “os normais”, “os excepcionais”, o que existe são pessoas com e sem deficiência.

Incentiva pessoas com deficiência a seguirem os “modelos” de relação e de comunicação entres seres humanos, não valorizando, por exemplo, outras formas de comunicação como a língua de sinais.

A humanidade seria um bloco majoritário e homogêneo de pessoas sem deficiência rodeadas pelas que apresentam diferenças – “os diferentes”.